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問題意識的形成

問題意識的形成

對一般學生而言,寫報告最大的問題恐怕是問題意識的形成,亦即不知道要如何形成問題意識。沒有問題意識寫出來的報告頂多只是資料的拼湊,不可能是好報告。但是如何形成問題意識呢?

首先問題意識就是「問號」,也就是說心裡有些不明白,因此才會想去探究。為什麼會「不明白」呢?所謂的「不明白」不可能是一張白紙,什麼都不懂,如果什麼都不懂的話,只是一片盲然,那個地方不明白?為什麼不明白?根本說不上來。要形成「不明白」必須具備相當的知識。例如,在某本書中看到一個觀點,好像言之成理,不過總覺得怪怪的,為什麼呢?因為好像有例外、因為跟我們的日常生活經驗不符、因為我直覺的不喜歡他的解說、因為他引用的證據好像有些偏頗、因為他的觀點好像與另一本書的講法不一樣,當然也可能這個觀點很吸引人,我們馬上想拿它來解釋我們的日常生活經驗,結果有些地方解釋得通,有些地方解釋不通。

接下來,我們就會想問為什麼?理論的建構是否有些問題?為什麼會這樣?是否有其他不同的說法?問題意識就逐漸形成了。也就是說,要形成問題意識必須先讀一些書,理出書中的邏輯與觀點,然後挑戰它,或者為它辯護,自然就會找到一些線索。例如:我們談民主政治,經過廣泛的閱讀以後,「民主政治」這個概念就會化為幾個問題,例如,為什麼有些國家會產生民主政治,有些國家不會;為什麼有些人那麼反對民主政治,是基於什麼理由?為什麼我們要提倡民主政治,難道它真的那麼完美嗎?民主政治可以成功的解決什麼問題,對於哪些問題無法解決?為什麼不同的國家有不同的民主政治?我們到底要怎樣的民主政治呢?民主政治的運作應該要有怎樣的限制,或怎樣的條件配合?台灣的民主政治有怎樣的特殊性?為什麼形成這些特殊性?西方的民主理論怎樣看待這些特殊性?等等,我們發現「問號」會愈來愈多,因為當我們想解決一個「問號」,就會碰到另一個新的「問號」。這些問號都可能是問題意識的來源。

接下來,我們要更明確的界定這些問題。因為一篇報告的字數有限,我們不可能處理太大,或牽扯過廣的問題。例如當我們談「民主政治的前途」不如談「台灣的民主政治的前景」;當我們想廣泛地談「選舉的弊病與改進」不如侷限一個面向,例如:選舉制度,競選與宣傳,賄選問題,黑道介入問題等,通常一篇報告只要處理一個問題,這個問題界定得越清楚越好。因為問題界定得清楚才可能會有明確的答案。而這個答案的形成與辯護就是整篇報告的重心。不要擔心自己的觀點很幼稚或很罕見,通常獨排眾議的觀點才是最有價值的觀點,重要在要如何說服別人。

 


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